هل كل فرح مسؤول يحدد المنهج في وزارة التربية والتعليم في السعودية شكل أسئلة الطلاب، بحيث يكون هناك العديد من الأسئلة في المنهج وإجاباتها في طريق العودة إلى الدورة موجودة في كتاب الطالب وهناك أسئلة موجودة في الكتاب، ولكن يجب البحث عن الإجابة والتنقيب عنها للوصول إليها، وليس المقصود بذلك أن يصعّب الأمر على الطالب لأنها محاولة لتنمية مهارات البحث لدى الطالب وتنمية قدرته على ذلك. المقالة سوف تجيب على أحد هذه الأسئلة.
هل كل فرح مسؤول اشرحها
يواجه الطلاب الذين يدرسون منهج السعودية سؤالًا مهمًا تم البحث عنه مرارًا وتكرارًا مؤخرًا بواسطة محركات البحث ويحتاج هذا السؤال إلى إجابة. بالبحوث والتنقيب في العديد من المصادر التعليمية وال المتخصصة في مناهج السعودية للرد عليها وتقديمها للطالب، وبعد البحث تمكنا من الحصول عليها، الجواب لا، مش كل فرحة مسئولة إلا أن الذي فيه الغطرسة والغرور.
هل يقع اللوم على فرح
كما ذكرنا في السطور السابقة من المقال، عندما أجابنا على السؤال المطروح أمامنا، لا فرح حساس إلا ما فيه من الغطرسة والغطرسة، وعلى هذا الأساس لو كانت كل فرحة تجريم لكانت حياتنا جحيم. بدون فرح والمفاهيم المرتبطة به، لأن الفرح إكسير. حياة الإنسان الذي يستخدمها لمواجهة البؤس والشر الذي يواجهه في حياته وتقدمه، والفرح رسالة قيّمة وعالية أنه يرفع صاحبها عندما يستعملها جيدًا ويلقيها في الأرض عند الإساءة، لذلك ليس كل فرح مسؤولاً.
سؤال كل فرح هو تجريم
مثل هذا السؤال وجوده في مناهج السعودية ليس عبثيا وليس للاستعمال. بل هو تنظيم علاقة الطالب بفرح وفهم الفرح بالشرح طريقة الصحيحة والسليمة والقيم السامية التي تترك أثراً إيجابياً على روح الإنسان والتلميذ .. هكذا السؤال.
بهذا نكون قد قدمنا إجابة لسؤال مهم حول الطالب الذي يدرس في مناهج السعودية، وهذا إيماننا بنبل فكرة تقديم الخدمات للطلاب وتسهيلها، ونأمل أن نستفيد منها كلهم – أيها الطلاب.